每個幼兒心里都有一顆美的種子。正如《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中所說：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導他們學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。以《指南》為指導的藝術教育，根據目標和教育建議，公明第二幼兒園10月份進行音樂區(qū)創(chuàng)設的活動。 

音樂區(qū)角的開設是音樂集體教學活動的延伸，是與音樂集體教學活動并重，是相輔相成的，對于幼兒音樂素養(yǎng)的提高，節(jié)奏感、韻律感、美感的把握是不可缺失的重要組成部分。音樂材料合理搭配要充分的結合幼兒的心理發(fā)展特點，結合年齡段的興趣偏愛進行創(chuàng)設。好的音樂區(qū)材料投放可以更好的促進幼兒幼兒對音樂區(qū)材料的運用能力。與此同時需要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒大膽的嘗試，積極主動建構知識體系，表達出自己對音樂的理解和體悟，感受音樂的美的享受。本次音樂區(qū)創(chuàng)設，老師們主要抓住以下四個方面：第一，環(huán)境創(chuàng)設：簡單的絨毯、彩條就可以輕松裝飾成一個溫馨的舞臺；第二，樂器：據幼兒的心理特點和行為規(guī)律投放樂器，應該有計劃有目的的分批進行投放，這樣樂器投放才更有效；第三，道具：主要包括服裝、臉譜等。利用這些道具可以吸引幼兒的注意力，并激發(fā)其對音樂的興趣 ;第四，基本的設備：主要是錄音、磁帶等可以輔助于音樂區(qū)活動的有效開展。

通過老師們的努力，音樂區(qū)的豐富材料讓越來越多的孩子們主動地選擇，自動與同伴合作，自主地探索音樂世界里的各個音符。