2023年11月22日，為深化課堂教學(xué)研究，探討高中教學(xué)好教法好學(xué)法，我校特邀衡水中學(xué)名優(yōu)教師來校開展教學(xué)活動。由衡水衡大教育集團深圳校區(qū)呂志強校長帶隊，語文學(xué)科王婭老師、英語李曉曉老師、數(shù)學(xué)李沖老師、物理王洪旺老師分別上了示范課，并進行了聽評課和教學(xué)交流。

王婭老師執(zhí)教《詩歌鑒賞的表現(xiàn)手法》，是一堂高三復(fù)習課。她以一個主任務(wù)“情境化命題突圍策略”為驅(qū)動，構(gòu)建“觀點闡釋型、鑒賞評論型、對比分析型、自我感悟型”四條思維主線，結(jié)合高考真題展開教學(xué)，通過“突圍策略、情境任務(wù)、對應(yīng)考點”將大體量的內(nèi)容進行融合，充分發(fā)揮出學(xué)生主體作用。

李曉曉老師上的是一堂英語寫作課：《應(yīng)用文寫作提分策略》。李老師從我校學(xué)生語言表述基礎(chǔ)入手，教學(xué)生如何在整體上進行謀篇布局和規(guī)范卷面的書寫。她以衣著問題為喻，通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計，教會學(xué)生如何通過簡單的過渡詞轉(zhuǎn)化為高級過渡詞和高級句型。

李老師富有親和力的教學(xué)風格，讓學(xué)生隨著教學(xué)進程，或傾聽，或表達，或練習，或互評，帶給學(xué)生和聽課老師很好的課堂體驗。

李沖老師執(zhí)教的內(nèi)容是《任意角》。教師目標清晰，重難點突出，環(huán)環(huán)緊扣，在課堂上充分扮演好了組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。整個教學(xué)過程中，語言生動，氣氛活躍，分析透徹，拋出的問題精確到位。讓人耳目一新，受益匪淺。

王洪旺老師執(zhí)教的內(nèi)容是《共點力的平衡》，他穩(wěn)健嚴謹、循循善誘的教學(xué)風格給全體教師留下了深刻的印象。根據(jù)學(xué)科特點，從實驗角度給出共點力平衡的條件，又通過推理給出相關(guān)推論，引導(dǎo)學(xué)生對物理概念進行提煉、升華，注意一題多解，情景多變，學(xué)會多角度、多視角思考問題。

采他山之玉，納眾人之長。在評課環(huán)節(jié)，大家各抒己見，暢所欲言，碰撞出了創(chuàng)新的火花。

我校高中語文學(xué)科主任王潔老師認為：王婭老師的語文課，從命題者情境設(shè)題的高度讓學(xué)生突破詩歌學(xué)習的困境，既是一堂高考備考實戰(zhàn)課，也是一堂詩歌鑒賞課。教學(xué)中，王老師教給學(xué)生“積累——吾之語，讀懂——詩家語，讀懂——命題語”的詩歌鑒賞的策略，既指導(dǎo)了學(xué)生讀懂的方法，又突破了詩歌鑒賞的難點。

課后交流中，老師們請教王紅旺老師“怎樣更好地幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)好物理”的問題。王老師提到以下幾點：①要提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。②基礎(chǔ)知識、概念的講解一定要到位，要講透。③學(xué)生課下練習的時間必須保證。④課后輔導(dǎo)要到位，要一步步示范分析、解題過程。

我校宋文欽校長在交流會上對我校教師提出三點建議：

一是轉(zhuǎn)變觀念，重新定義“差生”，要研究學(xué)生，要以學(xué)定教，不要把教學(xué)效率低下一概歸因為學(xué)生差，從而放棄教育的責任。他指出教育在前，教學(xué)在后，沒有教育就沒有教學(xué)，沒有基本秩序就沒有教學(xué)效果。

第二，我們要堅持高標準的要求，細化研究規(guī)范，有針對性的吸納兄弟學(xué)校適合我校實際的教育元素，要相信學(xué)生的可塑性和可能性。

三是要學(xué)習衡中老師的研究意識，特別是針對高考、圍繞高考的研課備課的意識。他還指出，老師要結(jié)合我?！?65”高效能教學(xué)模式探索教學(xué)的新舉措，不斷推進我校課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。