2019年5月28日下午，龍華區(qū)小學(xué)第三教研共同體“2+2”數(shù)學(xué)教研活動在龍華中英文實驗學(xué)校開展了以“如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”為主題的數(shù)學(xué)教研活動。

龍華區(qū)小學(xué)第三教研共同體“2+2”數(shù)學(xué)教研活動現(xiàn)場

龍華區(qū)小學(xué)第三教研共同體“2+2”數(shù)學(xué)教研活動現(xiàn)場  

本次活動共進(jìn)行兩節(jié)課例展示，分別是龍華中英文實驗學(xué)校的張娜老師執(zhí)教的《重復(fù)的奧秘》和大浪實驗學(xué)校的曲丹老師執(zhí)教的《分一分》。兩位老師教學(xué)基本功扎實，積極準(zhǔn)備，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點，善于激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究中思考、展示、質(zhì)疑、交流，給參加教研的老師帶來了兩節(jié)精彩的課堂。（圖3圖4）

張娜老師以“從前有座山，山上有座廟……”引入今天的課題《重復(fù)的奧秘》，經(jīng)過老師點撥后，學(xué)生自主探究尋找發(fā)現(xiàn)重復(fù)的奧秘，然后張娜老師引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式用圖形、文字、符號、數(shù)字表示奧秘，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在運用重復(fù)周期解決實際問題時，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下積極探索，帶給老師們令人意向不到的驚喜，展現(xiàn)了奇妙的數(shù)學(xué)之美。

張娜老師執(zhí)教《重復(fù)的奧秘》

曲丹老師執(zhí)教《分一分》

張娜老師以“從前有座山，山上有座廟……”引入今天的課題《重復(fù)的奧秘》，經(jīng)過老師點撥后，學(xué)生自主探究尋找發(fā)現(xiàn)重復(fù)的奧秘，然后張娜老師引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式用圖形、文字、符號、數(shù)字表示奧秘，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在運用重復(fù)周期解決實際問題時，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下積極探索，帶給老師們令人意向不到的驚喜，展現(xiàn)了奇妙的數(shù)學(xué)之美。

在老師引導(dǎo)下積極探索

曲丹老師從感悟一半的教學(xué)情景出發(fā)，讓學(xué)生通過實物和圖形充分認(rèn)識二分之一，然后用自己的方法表示二分之一，進(jìn)而自主創(chuàng)造出更多的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到頂點，充分感受到了分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性和過程。學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、動手能力得以在課堂中提升。

曲丹老師在課堂中教學(xué)方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

課后，在陳吉老師的主持下，龍華中英文實驗學(xué)校的馬定云老師和大浪實驗學(xué)校的徐麗娜老師分別對兩節(jié)展示課進(jìn)行了點評。馬老師和徐老師同時肯定了兩節(jié)課例中兩位老師對細(xì)節(jié)的處理，認(rèn)為兩節(jié)展示課在激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計方面匠心獨運，別具一格。

展示課點評現(xiàn)場

接著，來自清湖小學(xué)的徐慶老師進(jìn)行了“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)”的微講座。徐老師講到，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要遵循三個原則：一是可視化原則，二是生活化原則，三是好玩原則。徐老師認(rèn)為在課堂教學(xué)設(shè)計中細(xì)節(jié)決定成敗，要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，她以生活中和歌曲中的黃金分割點為例，言簡意賅地闡述了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性。

清湖小學(xué)徐慶老師進(jìn)行“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)”的微講座

最后，區(qū)教研員吳貞旺老師對今天的教研進(jìn)行了精彩點評。在講到如何激發(fā)學(xué)生一堂課的興趣時說：一要營造一個令學(xué)生輕松、安全的課堂環(huán)境；二要創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生感興趣的情景；三要提出學(xué)生能夠聽明白的問題；四要布置一個學(xué)生愿意參與的活動；五要學(xué)生有表達(dá)自己的機會；六要聚焦問題，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡潔。在談到如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣時，吳老師說：“是愛，要讓學(xué)生首先喜歡數(shù)學(xué)老師”！他希望老師們既要做有愛心的老師，也要做有愛能的老師。

 區(qū)教研員吳貞旺老師對教研課進(jìn)行精彩點評

為順利完成本次“2+2”數(shù)學(xué)教研活動，我校教研團(tuán)隊進(jìn)行了為期一個月的準(zhǔn)備，我校胡化忠副校長、張丹主任深入小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊參與教研，具體指導(dǎo)，小學(xué)行政教師團(tuán)隊齊心協(xié)力。本次活動區(qū)中心教研組成員全程參與，同時也得到我校校辦和后勤組的大力支持。

相信在本次次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量，在教學(xué)教研路上我們攜手前行，共同成長。

參加龍華區(qū)小學(xué)第三教研共同體“2+2”數(shù)學(xué)教研活動合影

文：王紅領(lǐng)

圖：賴夢慧

編輯：鐘艷婷

責(zé)任編輯：孫家祥