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學(xué)校地址：深圳市龍華區(qū)龍華街道花園新村41、42棟

從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果拿孩子離開(kāi)家庭走向幼兒園；離開(kāi)幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因?yàn)樗鼘?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。

所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個(gè)特殊階段，老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化？并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。

針對(duì)家長(zhǎng)們的困惑和焦慮，2019年3月27日晚上7點(diǎn)我們有幸邀請(qǐng)到了龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的胡校長(zhǎng)親臨遠(yuǎn)恒佳花園幼兒園，面向即將升入小學(xué)的孩子家長(zhǎng)們，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)。

活動(dòng)即將開(kāi)始，家長(zhǎng)們陸續(xù)來(lái)到幼兒園，滿懷期待！

活動(dòng)開(kāi)始前，由老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)行《祖國(guó)的花朵》小律動(dòng)。

家長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下，興致勃勃的做了一次小朋友。律動(dòng)讓現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛頓時(shí)變得輕松起來(lái)。

胡校長(zhǎng)在講座中提到，進(jìn)入小學(xué)，幼兒所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題，所以做好幼小銜接工作，做為家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異。

幼兒園和小學(xué)的不同之處在于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化、生活內(nèi)容的變化、師生關(guān)系的變化、教學(xué)方法的變化、行為規(guī)范的變化、家長(zhǎng)和老師期望值的變化。

 講座中，胡校長(zhǎng)在“做好幼小銜接家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦”這一環(huán)節(jié)中結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)例，以簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂的方式講解幼小銜接的注意事項(xiàng)以及知識(shí)點(diǎn)，讓在座家長(zhǎng)受益匪淺。

幼小銜接中,家長(zhǎng)首先心理定位必須準(zhǔn)確，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和接受程度不一樣，要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念以及生活自理能力，培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力以及孩子的學(xué)習(xí)能力。知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成以及心理準(zhǔn)備都很重要,但最重要的應(yīng)該是要讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,播種習(xí)慣，培育美好未來(lái)。只有這樣,孩子們才會(huì)在小學(xué)階段游刃有余。只要在家長(zhǎng)和學(xué)校之間達(dá)成共識(shí),家校共育,相信可以一定點(diǎn)燃孩子們求知的星星之火。