親子閱讀在提高幼兒語言、審美、想象等諸多能力的同進，還在塑造幼兒健全人格、豐富幼兒情感體驗、培養(yǎng)幼兒良好習慣、展開生命教育方面發(fā)揮著重要作用。對人的一生來說，人格的養(yǎng)成是從小塑造并基本定型的，且定型后很難糾正。因此學前是兒童人格塑造的奠基石，是進行品德教育的重要時期，也是良好心理品質形成的最佳時期。閱讀優(yōu)秀繪本，是會激發(fā)并促使他們向書中優(yōu)秀人物學習，在生活中會不自覺以其為榜樣并努力向其靠擾。依托深圳市2017年學前教育家園共育公益指導項目活動，2017年11月20日下午，為多元集聚社會資源共同推動科學保教、家園共育、提升學前教育質量，提高學前兒童家長的科學育兒能力，在光明新區(qū)公明第二幼兒園開展了講座——親子閱讀之開啟幸福童年的密碼。

下午3：00，活潑可愛的老師們帶著家長一起進行了輕松愉快的律動后，遠恒佳教育集團學前管理中心教研部部長孫樹志老師便與家長一起朗讀了“兒童早期閱讀倡議書”，初步了解了早期閱讀對孩子通向社會，探索世界的重要性。接著孫老師與大家分享了為什么要主張：開展親子閱讀？如何進行高質量的親子閱讀？如何為孩子選擇合適的圖書？親子閱讀的成功要素有哪些？對于學前兒童來講，親子繪本閱讀是最佳方式，這不僅是兒童吸收知識的主要途徑，而且也是一種情感需求。它的最大目的就是讓孩子快樂、感動、發(fā)泄，在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境。對于0－6歲的幼兒，選擇繪本要注意材質，適宜幼兒翻閱的。在構圖方面，應盡量選擇那些色彩鮮明、背景單純、圖像簡單、句子短小且韻律感強的繪本?，F(xiàn)實生活中，學前兒童對于自我、他人、友誼、愛等社會性情感的認知是模糊匱乏的。在繪本里，它會讓孩子們感受繪本圖象時，理解知識、體驗生活、體會生命，把孩子帶入到愛與溫馨的海洋中，促進親子感情，且有益于兒童的健康成長。

聽孫老師的講座就像閱讀一本書一樣，沉浸其中，受益良多。早期閱讀，讓孩子發(fā)育的關鍵期不被錯過，為孩子夯實學習的基礎，激發(fā)孩子學習的潛能；為孩子插上想象的翅膀，播下夢想的種子，為孩子飽滿而豐富的精神世界奠基。倡議所有的父母，從0歲開始和孩子一起閱讀；倡議全社會共同關注早期閱讀提供更多的優(yōu)質的早期閱讀公共資源；倡議我們的國家，讓早期閱讀成為兒童的權利。因為這深深關系孩子的未來和民族的希望，讓我們一起用閱讀守護孩子的美好明天！