親子閱讀在提高幼兒語言、審美、想象等諸多能力的同進(jìn)，還在塑造幼兒健全人格、豐富幼兒情感體驗、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣、展開生命教育方面發(fā)揮著重要作用。對人的一生來說，人格的養(yǎng)成是從小塑造并基本定型的，且定型后很難糾正。因此學(xué)前是兒童人格塑造的奠基石，是進(jìn)行品德教育的重要時期，也是良好心理品質(zhì)形成的最佳時期。閱讀優(yōu)秀繪本，是會激發(fā)并促使他們向書中優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，在生活中會不自覺以其為榜樣并努力向其靠擾。依托深圳市2017年學(xué)前教育家園共育公益指導(dǎo)項目活動，2017年11月20日下午，為多元集聚社會資源共同推動科學(xué)保教、家園共育、提升學(xué)前教育質(zhì)量，提高學(xué)前兒童家長的科學(xué)育兒能力，在光明新區(qū)公明第二幼兒園開展了講座——親子閱讀之開啟幸福童年的密碼。

下午3：00，活潑可愛的老師們帶著家長一起進(jìn)行了輕松愉快的律動后，遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)學(xué)前管理中心教研部部長孫樹志老師便與家長一起朗讀了“兒童早期閱讀倡議書”，初步了解了早期閱讀對孩子通向社會，探索世界的重要性。接著孫老師與大家分享了為什么要主張：開展親子閱讀？如何進(jìn)行高質(zhì)量的親子閱讀？如何為孩子選擇合適的圖書？親子閱讀的成功要素有哪些？對于學(xué)前兒童來講，親子繪本閱讀是最佳方式，這不僅是兒童吸收知識的主要途徑，而且也是一種情感需求。它的最大目的就是讓孩子快樂、感動、發(fā)泄，在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境。對于0－6歲的幼兒，選擇繪本要注意材質(zhì)，適宜幼兒翻閱的。在構(gòu)圖方面，應(yīng)盡量選擇那些色彩鮮明、背景單純、圖像簡單、句子短小且韻律感強(qiáng)的繪本?，F(xiàn)實生活中，學(xué)前兒童對于自我、他人、友誼、愛等社會性情感的認(rèn)知是模糊匱乏的。在繪本里，它會讓孩子們感受繪本圖象時，理解知識、體驗生活、體會生命，把孩子帶入到愛與溫馨的海洋中，促進(jìn)親子感情，且有益于兒童的健康成長。

聽孫老師的講座就像閱讀一本書一樣，沉浸其中，受益良多。早期閱讀，讓孩子發(fā)育的關(guān)鍵期不被錯過，為孩子夯實學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的潛能；為孩子插上想象的翅膀，播下夢想的種子，為孩子飽滿而豐富的精神世界奠基。倡議所有的父母，從0歲開始和孩子一起閱讀；倡議全社會共同關(guān)注早期閱讀提供更多的優(yōu)質(zhì)的早期閱讀公共資源；倡議我們的國家，讓早期閱讀成為兒童的權(quán)利。因為這深深關(guān)系孩子的未來和民族的希望，讓我們一起用閱讀守護(hù)孩子的美好明天！