（2017.8—2018.1）

對(duì)于早期閱讀我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研 討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。作為幼兒教師，要想更好地對(duì)幼兒進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”，必須重視自己的語(yǔ)言，要有一種既符合語(yǔ)法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語(yǔ)言風(fēng)格，是非常重要的。為此，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時(shí)間段內(nèi)，用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言有效地解決問題。幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡(jiǎn)。為了解決教師在日常教學(xué)活動(dòng)中的困惑以及提升教師在閱讀語(yǔ)言方面的能力，本學(xué)期在教學(xué)處的引領(lǐng)與組織下，在2017年10月17日、18日組織了骨干教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展示，并在10月18日晚上組織全體教師針對(duì)優(yōu)質(zhì)課程以及平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行研討與分享。

教研分為兩個(gè)部分：第一部分觀摩邱老師優(yōu)質(zhì)課視頻，第二部分分組研討；在研討開始之前，我們的邱老師先針對(duì)自己的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)與分享，并對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家進(jìn)行了分享；接下來(lái)全體教師針對(duì)老師們普遍存在的問題進(jìn)行研討尋找解決的方案：

1. 教師教學(xué)活動(dòng)中聲音模仿以及高低起伏

2. 教師教具準(zhǔn)備不夠充分

3. 配班教師經(jīng)驗(yàn)不足問題對(duì)于怎么拋問題是一個(gè)困惑

在本次教研活動(dòng)中，老師們認(rèn)真觀看，充分討論，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，為

自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法；最后，我們采用邊看指引邊談，邊談邊議，在小組里暢所欲言后再談?wù)勛约旱南敕ê陀^點(diǎn)的方法，給了我們每一個(gè)教師發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。                             

  

 燕川幼兒園教學(xué)處

                                                            2017年11月1日

邱老師在開展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)《白羊村的美容院》

在教研活動(dòng)前的下午讓我們的圖圖小朋友給老師們帶來(lái)了一個(gè)繪聲繪色的故事演講

古老師在教研活動(dòng)中對(duì)教師提出的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)