（2017.8—2018.1）

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性發(fā)展方面，越來越引起人們的重視。而《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》也都相繼提出：“幼兒園應(yīng)當將環(huán)境作為重要的教育資源，教師要合理利用室內(nèi)外環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)開放的、豐富的教育環(huán)境，支持幼兒自主選擇、主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現(xiàn)，以激發(fā)幼兒學習的興趣與探究的愿望。

2017年9月20日上午,沙井街道中心幼兒園以“室內(nèi)外環(huán)境一體化”為主題進行基地半日開放活動。我們帶著一顆向他們學習的心，來到了貴園。從幼兒園大廳望去，環(huán)境舒適、溫馨、富有童趣，有一種讓人想進去玩的沖動。

上午九點，各班結(jié)合主題活動進行教育教學室內(nèi)區(qū)域活動。且看各班環(huán)境：不管是區(qū)域中的材料投放、還是各墻面、活動區(qū)域的裝設(shè)都充滿孩子們的寫真；例如大二班主墻壁上的“我愛我的祖國”,幼兒通過折、撕、拓、染等方式動手制作各種飾品及及仿真衣物等。中班的主題教育是“汽車總動員”，,為完成這個目標,據(jù)本班教師介紹除了發(fā)動家長帶孩子參加車展活動、對孩子講汽車的性能、維護等知識外，同時,在活動室墻上布置孩子們自己畫的愛車，還在活動區(qū)中設(shè)置仿真加油站、維修店等情景。教學形式更是靈活多樣，既有小組活動、也有集體活動和全區(qū)域活動，孩子們在舒適的環(huán)境中輕松自如地學習、游戲。

上午十點十分，孩子們在老師們的帶領(lǐng)下走出教室，首先孩子們在老師組織下進行半小時體育游戲活動，即有熱身活動，又有自選器材活動，半小時之后孩子們則安然有序地自選戶外區(qū)域活動。此環(huán)節(jié)是孩子們最為喜愛的活動之一，戶外游戲區(qū)域分別有種植園、音樂打擊樂、炊事班等12個區(qū)域。在仿真炊事班活動區(qū)中，可以說是“萬物具備”，有整套的廚房用具及實物蔬果，讓每一位孩子玩得不亦樂乎。而沙水區(qū)場面更是熱鬧非凡，玩沙、玩水原本就是孩子們的天性，看看玩沙區(qū)既有堆成金字塔的城堡、又有巨型的蛋糕。。。。。。而玩水區(qū)的孩子們只能以“手忙腳亂”形容了，一會拿著小桶打水、一會玩弄水中游動的小動物、一會觀察彎曲流動的水。。。。。十一點十分，當悠揚輕音樂響起，孩子們學小魚游著依依不舍回班去。

在觀摩活動后，專家、園長老師們就以本次活動進行研討。沙井街道中心幼兒園教學負責人首先介紹本園“室內(nèi)外環(huán)境一體化”區(qū)域的劃分和目的。教研室秦義老師結(jié)合民辦園的創(chuàng)辦、教師配備的實際情況對本次活動進行細致的講解，主要以：如何區(qū)分室內(nèi)外活動區(qū)？活動區(qū)為什么設(shè)在戶外？如何創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外活動區(qū)？ 三大方面進行分享。

通過觀摩學習，在室內(nèi)外環(huán)境一體化的探究活動中，我們可將精粹管理運用于幼兒園教育教學工作中，充分利用室內(nèi)外場地空間，設(shè)置幼兒感興趣的游戲，注重材料投放的可操作性、層次性等，真正使用的有目的、有價值，讓孩子們真正成為游戲?qū)W習的小主人。”

                                                            燕川幼兒園教學處

                                                           2017年9月22日

沙井中心幼兒園學習留影