為大力推廣兒童閱讀活動(dòng)，積極營(yíng)造健康向上的讀書(shū)氛圍，2017年10月21日，依托深圳市學(xué)前教育家園共育公益指導(dǎo)項(xiàng)目，公明第二幼兒園到公明長(zhǎng)春花園社區(qū)進(jìn)行經(jīng)典繪本進(jìn)社區(qū)“創(chuàng)造親子閱讀氛圍，共度親子閱讀時(shí)光”的閱讀活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)親子閱讀，在一定程度上豐富孩子的閱讀知識(shí)，開(kāi)拓孩子的視野，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，為孩子打開(kāi)了一扇了解世界，瞭望歷史，揭秘科學(xué)的窗！

早上9：00左右，老師們生動(dòng)地講解繪本內(nèi)容吸引孩子，孩子們拉著家長(zhǎng)的手紛紛走了過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)陪伴著孩子，認(rèn)真地聽(tīng)講著繪本，彼此同享“親子閱讀”的美好時(shí)光。老師在故事中加入了問(wèn)題，讓小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋講述同一幅畫(huà)面不一樣的故事，親子共同發(fā)揮腦力。在親子共讀中，孩子們通過(guò)閱讀，可以領(lǐng)會(huì)到很多與人共處的道理，漸漸學(xué)會(huì)分享、友愛(ài)、同情，促進(jìn)從個(gè)人化向社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。不僅如此，幼兒閱讀繪本，可以豐富其情感體驗(yàn)，促進(jìn)其社會(huì)化的發(fā)展。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子會(huì)很正常地產(chǎn)生移情現(xiàn)象，隨著書(shū)中角色情感變化或喜或悲。

親子繪本閱讀活動(dòng)不僅有利于孩子深刻理解故事中的道理，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，也能加強(qiáng)親子之間的陪伴和交流，讓孩子們?cè)陂喿x中發(fā)揮想象力。親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下常讀書(shū)、善讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)。